"Środowisko przedszkolne"

Rok przedszkolny rozpoczynamy zwykle od refleksji, czy wybrana przez nas placówka posiada warunki materialne umożliwiające dzieciom pobyt i wszechstronny rozwój. Wiemy, że pożądane środowisko przedszkolne to takie, w którym dzieci mają zapewnione bezpieczeństwo oraz prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, w tym: ochronę przed nieszczęśliwymi wypadkami, infekcjami, zmęczeniem; w którym podnosi się odporność fizyczną i psychiczną dziecięcego organizmu, zaspokaja potrzebę ruchu, wszelkiej aktywności, i - co bardzo ważne - spokój. Przedszkole stanowi: kadra pedagogiczna, personel administracyjno-obsługowy, pomieszczenia i ogród przynależny do obiektu. Sale zajęć i ogród muszą być właściwie wyposażone i wykorzystywane. Odpowiednie przepisy regulują obowiązki przedszkola w zakresie bezpieczeństwa dzieci. Rzetelne ich wykonywanie domaga się systematycznego przeprowadzania kontroli stanu wszystkich urządzeń, w budynku i na terenie obejścia. Dbałość dorosłych o stan tych urządzeń wprowadza nastrój troski o bezpieczeństwo, który udziela się dzieciom i ułatwia im włączenie się do współpracy.
W korzystnym środowisku przedszkolnym musi być przestrzeń umożliwiająca dzieciom ruch. Przedszkole spełnia ten warunek, gdy sale zajęć są przestronne, a ogród dobrze wyposażony, zadbany, zlokalizowany z dala od tras komunikacyjnych i pozostający w otoczeniu zieleni.
W korzystnym dla rozwoju środowisku przedszkolnym, dzieci muszą mieć dużo swobody, a jednocześnie powinno ono wnosić  w ich życie ład, porządek i spokój. Potrzeba swobody wynika z aktywności dzieci, której rozwój jest jednym z podstawowych założeń pedagogiki przedszkolnej. Wzgląd na bezpieczeństwo każe często zawężać granice swobody. Najbardziej bezpieczny sprzęt i urządzenia nie chronią przed wypadkami, jeśli dzieci nie umieją nad sobą panować.
Oczekiwane wyniki wychowawcze warunkuje zgodność oddziaływań domu i przedszkola. Współpraca rodziców z przedszkolem (i odwrotnie) umożliwia i ułatwia jednolitość oddziaływań wychowawczych. Jest to najlepsza droga do osiągania sukcesów wychowawczych, bo  uwzględnia warunki domowe dzieci i oczekiwania rodziców oraz warunki pracy przedszkola i jego możliwości oddziaływania.